Copenhagen Business School (CBS) byla založena v roce 1917. Dnes má CBS s 20 000 studenty a 1 500 zaměstnanci jednu z největších obchodních škol v Evropě a jednu z 8 dánských univerzit.

Organizace

CBS je veden prezidentem, který je odpovědný představenstvu CBS. Představenstvo odpovídá ministrovi pro vědu, inovace a vysokoškolské vzdělávání. Kromě prezidenta existují dva děkani a ředitel univerzity. Jako vedoucí pracovníci jsou zodpovědní za každodenní řízení CBS.

Strategie

Novým zaměřením strategie CBS je podnikání a inovace, programové portfolio a spolupráce s podnikatelskou sférou a společností. Strategie je nyní připravena. Určí kurz pro CBS od roku 2017 a bude pokračovat nejméně čtyři roky.

Dne 12. října 2016 představenstvo CBS plně podpořilo novou strategii CBS. Strategie je opětovným potvrzením strategie "Podnikání ve společnosti" od roku 2011, ale vrcholové vedení vybralo z období 2017-2020 následující tři nové transformační iniciativy:

• Podnikání a inovace
• Programové portfolio společnosti CBS
• Spolupráce s obchodním společenstvím a společností

Celkové strategické směřování je jasné: posílíme naši pozici jako široká, interdisciplinární obchodní univerzita, která se vždy zaměřuje na náš dopad na společnost a na závazek k výzkumu a výzkumu založenému na vzdělávání. Chceme přispět ke společnosti tím, že najdeme nové odpovědi na společenské výzvy prostřednictvím vědecky vynikajícího výzkumu a angažujeme se ve společnosti prostřednictvím multilaterálních, interaktivních a trvalých vztahů, které spojují integrativní myšlení se společenskými praktikami způsobem, který je vzájemně obohacující.

Identita

CBS je mezinárodní obchodní univerzita. Se svou rozmanitostí kombinuje CBS prvky z konvenčních obchodních škol a model "úplné univerzity" - stále se zaměřuje na náš dopad na společnost a na závazek k výzkumu a výzkumu založenému na vzdělávání. Hrajeme klíčovou roli v diskusi o inovativních a podnikatelských obchodních modelech, udržitelných organizačních formách a ekonomických praktikách v rámci zodpovědného vedení a vedení. Podporujeme podnikatelský duch v rámci CBS, povzbuzujeme nové myšlenky, otevřeme se individuální iniciativě a pružně reagujeme na nové příležitosti.

Mise

CBS má zvláštní odpovědnost za to, aby znalosti a nové myšlení přinesly společnosti a organizace, příští generaci vedoucích pracovníků a společnosti jako celku. Naším hlavním přínosem je forma výzkumu a výzkumu založeného na vzdělávání. Máme povinnost vzdělávat jak mladé, tak zkušené lidi pro podnikatelský svět a pro společnost tím, že jim poskytujeme spolehlivý základ znalostí a poznatků z nejnovějších mezinárodních výzkumů za účelem vytváření hodnot a udržitelného rozvoje.

Vidění

CBS si klade za cíl stát se vedoucí světovou obchodní univerzitou, která uznává zásadní roli podnikání a veřejného sektoru při formování společnosti - a stejně důležitý způsob, jakým společnost vytváří obchodní postupy a procesy. Jádrem našeho budoucího vývoje bude vzdělávání studentů, schopných přispívat k inovacím a podnikání k zaměstnání na vysoké úrovni a vytvoření výzkumu, který je jak akademicky vynikající, tak výrazně přispívá k nalezení nových odpovědí na společenské výzvy. Předpokladem je atraktivní, zodpovědná a angažovaná práce, která zahrnuje zaměstnance a studenty a vysoký mezinárodní standard ve všem, co děláme - a organizaci, která má schopnost integrovat se a spoluvytvářet s okolní společností.

Kvalitní

CBS usiluje o zajištění vysoké kvality ve všech svých službách

Zabezpečení kvality v CBS zahrnuje následující běžné činnosti:

• Mezinárodní akreditace (EQUIS, AMBA, AACSB)
• Mezinárodní měřítka jako opakující se činnost
• Peer review výzkumných oddělení alespoň jednou za 5 let
• Akreditace národního programu společností ACE Denmark podle dánských právních předpisů
• Hodnocení kurzu a programu jako pravidelné aktivity na konci každého prvku

KVALITA V UČENÍ

V kvalitě CBS ve výuce jsou zahrnuty následující prvky:

• Jasné vzdělávací cíle pro program a individuální kurzy, popisující očekávané kompetence studentů na konci programu
• Učební plán, který odráží nejnovější mezinárodní poznatky v rámci disciplín programu
• Pedagogické modely, které podporují dosažení vzdělávacích cílů
• Měření a sledování realizace zamýšlených vzdělávacích cílů s pravidelnou a systematickou zpětnou vazbou programovému výboru a odpovědnému kurzu
• Systematický dialog s externími zúčastněnými stranami s cílem potvrdit, že se program udržuje tak, aby uspokojoval potřeby podniku a společnosti
• Učitelský personál s akademickými a pedagogickými kompetencemi zajišťující výuku založenou na výzkumu na nejvyšší mezinárodní úrovni
• Administrativní a školní zařízení, které optimálně podporují učení a osobní rozvoj studentů